Institutledelse har tidligere blot været en administrativ rolle, men i nutidens verden inden for uddannelse er en institutleder meget mere end dette. Det er en nøgleposition, der ikke kun former de akademiske aspekter, men også kulturen og samhørigheden inden for instituttets rammer. I dag består ledelsesansvaret i at skabe en inkluderende kultur, som er en central opgave for institutlederen. I denne artikel vil vi komme nærmere ind på de opgaver og roller, en god institutleder i dag skal opfylde.
Institutlederen skal skabe inkluderende miljøer
Inklusion og diversitet er afgørende aspekter af enhver uddannelsesinstitution. Institutledere står over for udfordringen ved at skabe miljøer, der ikke blot accepterer forskellige perspektiver, baggrunde og studerende, men aktivt fremmer accepten af disse forskelligheder. Det kræver ikke kun en vilje til at omfavne mangfoldighed, men også en strategisk tilgang til at implementere politikker, der understøtter en inkluderende kultur. På institutter og uddannelser skal der være plads til alle, og dette er noget, der skal sættes de rigtige rammer for. Dette kan institutlederen gøre på flere måder, som blandt andet kan være at etablere en åben dialog om diversitet og inklusion, hvor alle stemmer bliver hørt. Det kan også omfatte undervisning og workshops som giver muligheder for faglig udvikling og vækst, der inkluderer alle.
En central rolle og et stort ansvar for instituttets succes
Institutledere har en central rolle i at definere kulturen inden for deres institut. De skal ikke blot være visionære ledere, men også være engageret i eleverne og bidrage til deres udvikling under opholdet. Som institutleder er det vigtigt at stå med åbne arme over for sine elever, vise at man er der for dem, og stå klar til at hjælpe dem i svære tider. Dette kan man gøre ved at vise sig på skolens faciliteter, deltage i arrangemeneter og få en snak med eleverne på gangene, i stedet for blot at opholde sig på et lukket kontor. Deres mere alvorlige ansvar spænder fra at etablere politikker til at fremme diversitet til at sikre, at disse principper omsættes til handling og praksis på instituttet.
En god institutledelse danner vejen til succes
Institutlederes succes måles ikke kun i politikker og erklæringer, men i det reelle engagement og de handlinger, der bliver taget for at opbygge et ægte inkluderende fællesskab på institutter og skoler. Succesen måles i, hvorvidt der skabes et inspirerende, udviklende og inkluderende miljø for de studerende. En kultur, hvor der er plads til alle, og hvor lederen og undervisere gør deres ypperste for at fremme elevernes faglige og personlige udvikling.
At være en succesfuld leder indebærer ikke kun at føre an, men også at skabe et rum, hvor alle stemmer bliver hørt og respekteret, både medarbejderne og eleverne. Der er i dag fokus på den gode leder på de fleste institutter og uddannelser i landet. En af de institutledere, som er engageret og dedikeret til sine elever og ansatte, er institutlederen Carl Emmanuel Larsen på Paul Petersens Idrætsinstitut. Hans målsætninger indebærer nemlig blandt andet at være en holdspiller på instituttet, hvor han er ude i feltet og opsøger de studerende. Du kan læse mere om hans tilgang som institutleder på siden her.